班組是企業(yè)的細(xì)胞,是安全管理的最小單位,班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線,接觸危險(xiǎn),危害的概率也最高.但一些班組安全會(huì)議質(zhì)量不高,甚至開成了生產(chǎn)布置會(huì)或者放松談天會(huì).安全會(huì)的內(nèi)容"跑"了題,不能真正達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識(shí)的目的.為克服班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過場現(xiàn)象,筆者從實(shí)際工作中有以下幾點(diǎn)體會(huì):
領(lǐng)導(dǎo)真正重視,職工真正認(rèn)識(shí)
在實(shí)際安全工作中,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對班組安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,在思想認(rèn)識(shí)上存在著重管理,重裝備而輕視日常安全教育的傾向.班前安全教育是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提高班組日常安全教育的質(zhì)量,對于消除事故隱患,杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用.
從領(lǐng)導(dǎo)開始一定要樹立安全關(guān)口前移的思想,單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員每月參加一次各班組的安全活動(dòng),從最基本的安全工作做起,既宣傳了安全工作,又督察了安全工作,可以進(jìn)一步激發(fā)職工對搞好安全工作的積極性,提高職工對安全工作重要性的認(rèn)識(shí).使職工認(rèn)識(shí)到參加班組安全教育不是為了應(yīng)付誰,而是在安全教育中學(xué)到基本的技能,潛移默化地提高自身安全意識(shí),最終是保護(hù)了自己.這樣形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好安全工作的合力.安全工作只有認(rèn)識(shí)到位,才能行動(dòng)到位,也才能真正落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去,真正實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主.
班組長能講,安全員會(huì)說
班組長和安全員是安全工作最基層的核心,提高班組安全教育質(zhì)量關(guān)鍵還在于他們.在安全教育工作中卻常看到,部分班組長和安全員雖然有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是搞起班組教育培訓(xùn)來卻有勁使不出來,一拳打在了棉花上.安全教育形式單一,只注重讀報(bào)紙,學(xué)文件,不注重靈活多樣,安全思想教育缺乏層次性,趣味性;手段單一,只注重行政手段,經(jīng)濟(jì)處罰,不注重疏通引導(dǎo)和因人制宜,安全思想教育缺乏針對性,權(quán)威性;方法單一,只講大道理,安全思想教育缺乏針對性,實(shí)用性.造成班組安全教育的路越走越窄,形成無效勞動(dòng).因此搞好班組安全教育,提高教育質(zhì)量,教育,培養(yǎng)一批有能力,有干勁的安全班組長和安全員是十分重要的事情.
因此一定要引導(dǎo)班組長,安全員充分認(rèn)識(shí)做好班組安全思想教育工作是自己的"份內(nèi)事".要把安全教育工作納入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理之中,確保人員,時(shí)間,經(jīng)費(fèi),陣地的落實(shí).企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持不懈地對班組長,安全員進(jìn)行加強(qiáng)班組安全思想工作的再教育,再宣傳,使班組長,安全員學(xué)會(huì)如何做好班組安全工作,提高他們自身素質(zhì),在班組安全教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用.今年江蘇油田專門為班組長,安全員組織了5期460人的安全教育教員培訓(xùn)班,除了對安全法規(guī),安全生產(chǎn)知識(shí)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)外,重點(diǎn)加強(qiáng)了怎樣進(jìn)行班組安全教育方面的培訓(xùn),從目標(biāo)規(guī)劃到具體計(jì)劃的安排,從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面,從教育方法到輔助的手段的多樣等方面進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育.從實(shí)踐的結(jié)果看,今年油田的班組安全活動(dòng)明顯活躍,方法多種多樣,形式豐富多彩,效果實(shí)實(shí)在在.班組長,安全員在擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,掌握了班組安全教育的方法手段,對提高班組安全教育的質(zhì)量將起到深遠(yuǎn)的影響.
互動(dòng)式教育,多樣化學(xué)習(xí)
在日常班組安全教育時(shí)一般以班組長的理論灌輸為主,往往是"意義講得多,規(guī)程談得多,就事論事多",缺少和受教育人的互動(dòng),班組成員始終處于被動(dòng)接受的角色,起不到安全教育的實(shí)際效果.從提高安全教育質(zhì)量的角度出發(fā),開展互動(dòng)式教育,多樣化學(xué)習(xí)可以起到好的效果.
開展互動(dòng)式教育,讓職工成為安全教育的主角,讓職工在安全教育中暢所欲言,可以極大提高班組安全活動(dòng)的質(zhì)量.因此必須調(diào)整充實(shí)安全活動(dòng)的內(nèi)容,改變慣常的開會(huì)形式,以職工喜聞樂見的形式寓教于樂,讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識(shí),變灌輸式為啟發(fā)式教學(xué),并把安全責(zé)任落實(shí)在自己的行動(dòng)中.如安全理論學(xué)習(xí)與事故案例討論相結(jié)合,安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵,比武相結(jié)合,并結(jié)合開展安全技術(shù)座談,應(yīng)急預(yù)案演練,自我保護(hù)訓(xùn)練,查隱患,糾違章活動(dòng)等.
開展多樣化學(xué)習(xí).正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù),不可能一次完成.要樹立"安全第一"的思想,絕不是一日之功,需要進(jìn)行長期的,重復(fù)的教育才能見成效.但在重復(fù)教育中,要力求形式新穎,曉之以理,動(dòng)之以情.經(jīng)常采取一種形式的教育,從心理上就易產(chǎn)生反感和"抵制性"而沒有"激勵(lì)性".為了使教育達(dá)到良好的效果,必須多樣化.一般可采取學(xué)習(xí)班講課,安全演講會(huì),研討會(huì),安全技術(shù)講座,安全知識(shí)競賽,班前班后會(huì),事故分析會(huì),安全活動(dòng)日,安全軟件考試,多媒體教學(xué)以及參觀,安全展覽,黑板報(bào),廣播,安全教育電影,錄像,文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育.
總之,班組安全教育,是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分,只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí),才能在安全生產(chǎn)中顯示出"細(xì)胞"的強(qiáng)大生命力.
