電力行業(yè)是安全風(fēng)險(xiǎn)很高的行業(yè)，而電氣檢修班又是電力行業(yè)中安全風(fēng)險(xiǎn)很高的部門之一，因此安全生產(chǎn)是電氣檢修班組工作的重中之重。圍繞著"安全生產(chǎn)"這個(gè)目標(biāo)，筆者提出對電氣檢修班組安全管理的淺見。
　　1 在班組的制度管理上應(yīng)做好的工作
　　(1) 設(shè)備裝置性違章會直接引發(fā)事故，因此必須熟悉掌握設(shè)備主接線方式、設(shè)備平面布置圖、出線斷面圖、二次線路圖，了解可能出現(xiàn)的設(shè)備裝置性違章并加以防范。同時(shí)要加強(qiáng)本專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，并且加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)的溝通，開展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，以提升班員的業(yè)務(wù)水平。應(yīng)及時(shí)獲取新建變電站及新上設(shè)備的相關(guān)資料(技術(shù)資料和安裝圖紙等)，為班組的安全生產(chǎn)提供必要的保證。(風(fēng)險(xiǎn)管理世界網(wǎng)-安全員之家)
　　(2) 為減少因工作票所列安全措施不全或錯(cuò)誤而產(chǎn)生的安全隱患，可采用典型工作票制度。該工作票由經(jīng)驗(yàn)豐富的工作票簽發(fā)人及相關(guān)專業(yè)人員負(fù)責(zé)編寫，并做到管理人員與班組成員共同討論停電方案和應(yīng)采取的安全措施。應(yīng)盡量采用危險(xiǎn)性較低的典型停運(yùn)方式，如確需采用危險(xiǎn)性較高的停電方式，應(yīng)事先考慮方案，制定切實(shí)有效的安全措施。
　　(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)綜合預(yù)控法，結(jié)合班組實(shí)際做好危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控工作，把危險(xiǎn)點(diǎn)的排查、分析落實(shí)到每位班組成員身上。工作班成員若發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施不到位或有新的危險(xiǎn)點(diǎn)，都有責(zé)任和義務(wù)及時(shí)反饋。工作負(fù)責(zé)人在檢修工作結(jié)束后，不但要對技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，更要對安全情況進(jìn)行總結(jié)，并在班組安全活動上對總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行討論，使未參加該項(xiàng)檢修工作的其他班組成員也掌握其危險(xiǎn)點(diǎn)。
　　2 在日常安全管理工作中應(yīng)做好的工作
　　(1) 在檢修等工作中，要嚴(yán)格履行保證安全的組織和技術(shù)措施。如工作票許可時(shí)，工作負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真核對工作票所列安全措施是否正確完備，是否符合現(xiàn)場實(shí)際情況。只有在安全措施滿足要求，全體工作成員都清楚運(yùn)行方式、停電范圍、工作內(nèi)容、安全措施后，方可開始工作。要明確工作負(fù)責(zé)人的職責(zé)范圍，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)以監(jiān)護(hù)為主，只有在符合安規(guī)的規(guī)定時(shí)，工作負(fù)責(zé)人才能參加檢修工作。工作負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)對工器具和安全防護(hù)用品進(jìn)行使用前的全面檢查和管理。
　　(2) 在檢修工作中，工作班成員在工作負(fù)責(zé)人交底后，要根據(jù)分工的內(nèi)容，準(zhǔn)確、細(xì)致地核查相關(guān)安全措施的執(zhí)行情況，保證自己的工作范圍至少處于2組接地線之間的安全地帶，同時(shí)對接地端的接地可靠程度做檢查，確實(shí)做到"一看、二查、三工作"。應(yīng)遵循"應(yīng)修必修，修必修好"的原則，嚴(yán)格執(zhí)行檢修導(dǎo)則及各項(xiàng)專業(yè)規(guī)范(檢修工藝卡)，做到不缺項(xiàng)，不漏項(xiàng)。
　　(3) 在日常班組活動中，要保證每周一次的安全活動內(nèi)容豐富，質(zhì)量高，促使班組成員始終繃緊安全生產(chǎn)這根弦。要增進(jìn)班組成員的交流溝通，增強(qiáng)班組的凝聚力，提高班組成員之間的互保意識，使生產(chǎn)任務(wù)能在相互協(xié)作、安全的氣氛中順利完成。開展重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確、豐富多彩的培訓(xùn)活動，使班組成員都能樹立起牢固的自我保護(hù)意識。
從近年的統(tǒng)計(jì)資料表明，企業(yè)的設(shè)備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業(yè)在注重客觀因素的同時(shí)，忽略了人的因素;在注重制定措施的同時(shí)，忽略了班組的安全工作和安全生產(chǎn)條件。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。
　　1 完善安全管理制度
　　(1) 充分完善安全生產(chǎn)管理制度。要注重管理制度的實(shí)效性、可操作性。認(rèn)真深入生產(chǎn)實(shí)際，了解已有的管理制度是否確實(shí)能保證生產(chǎn)設(shè)備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內(nèi)容。(風(fēng)險(xiǎn)管理世界網(wǎng)-安全員之家)
　　(2) 嚴(yán)格制度的執(zhí)行。無論何時(shí)，何種情況下，任何人都必須嚴(yán)格執(zhí)行制度，在執(zhí)行制度時(shí)要堅(jiān)決避免可塑性或彈性。要讓每個(gè)人都明白：制度就是規(guī)矩，只有制度本身具有嚴(yán)肅性和可操作性，生產(chǎn)者才會無條件執(zhí)行。
　　2 安全措施要下沉到班組
　　(1) 在安全生產(chǎn)管理中，要認(rèn)真研究、探討機(jī)構(gòu)建制問題。認(rèn)真理順各個(gè)機(jī)構(gòu)、崗位之間的關(guān)系，形成網(wǎng)絡(luò)，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，避免多重領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)交叉指揮，使各自在崗位職責(zé)、權(quán)限的范圍內(nèi)有效發(fā)揮最大作用，最大限度地保證生產(chǎn)、生活、工作的需要，為現(xiàn)場工作提供有力的安全保障。
　　(2) 在各項(xiàng)工程中，嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)程、施工規(guī)程、管理制度，加強(qiáng)對用工人員的管理和安全教育，認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)場工作安全"三措"，充分運(yùn)用安全管理和監(jiān)督體系，保證現(xiàn)場符合勞動條件、作業(yè)環(huán)境和人身安全防范措施的要求。
　　(3) 要讓每個(gè)班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯(lián)系，從而在提高安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)和防范能力上多一份思考，多一份責(zé)任心，以避免發(fā)生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業(yè)全過程的安全管理和監(jiān)督工作。
　　(4) 積極研究現(xiàn)代化的班組管理方式。在班組試行根據(jù)作業(yè)人員的特點(diǎn)(年齡，技術(shù)能力，身體狀況，精神狀態(tài)，日常表現(xiàn))安排和布置工作任務(wù)，將此作為安全管理過程中實(shí)施事故控制和防范的一種方法。在生產(chǎn)班組有大型復(fù)雜操作時(shí)，調(diào)整操作和監(jiān)護(hù)人員夜間值班的輪次或時(shí)間，以保證操作和監(jiān)護(hù)人有充沛、旺盛的精力進(jìn)行操作，以保障安全。
　　(5) 充分認(rèn)識安全性評價(jià)的意義和作用。班組成員要正確認(rèn)識安全性評價(jià)與危險(xiǎn)點(diǎn)分析及安全預(yù)控措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對涉及生產(chǎn)運(yùn)行、專責(zé)設(shè)備的健康狀況，生產(chǎn)工作條件，作業(yè)環(huán)境，必備的生產(chǎn)工具，人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務(wù)時(shí)參考，從而真正做到"預(yù)防為主"。
　　(6) 要及時(shí)宣傳國家、電力行業(yè)、單位部門頒布的法令、制度和安全生產(chǎn)條例、規(guī)定，提高人員的安全意識和自覺執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規(guī)定約束作業(yè)人員的行為，以強(qiáng)制性的手段保障班組安全。
　　3 抓好日常行為規(guī)范
　　(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強(qiáng)調(diào)電器操作和施工現(xiàn)場中人員的站位正確，符合規(guī)定，以避免人身傷亡、設(shè)備和電器操作事故的發(fā)生。
　　(2) 積極推廣技術(shù)含量高的"五防閉鎖"裝置，加強(qiáng)"五防裝置"的維護(hù)和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。

發(fā)電廠電氣維修班組的安全管理是否完善不僅關(guān)系到班組工作人員自身的安全，同時(shí)還關(guān)系到機(jī)組設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行。要使企業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，在不斷強(qiáng)化企業(yè)安全管理的同時(shí)，更要抓好各基層班組的安全管理，建立健全長效的安全管理機(jī)制。目前在電氣維修班組的安全管理中主要存在以下問題：
第一、安全責(zé)任不落實(shí)，安全教育流于形式。班組定期舉行的安全教育活動，只停留在開會講話的形式上，對于提高班組員工的安全意識起不到根本的作用。班組長和安全員沒有承擔(dān)起應(yīng)有的安全責(zé)任，沒有在就如何提高班組成員的安全意識和工作技能上下功夫；對于平時(shí)工作中出現(xiàn)的違章行為也沒有在認(rèn)真總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上給班組成員以警示，使班組的安全管理變成空談，即使有完善的管理制度也不能很好的落實(shí)。
第二、班組長安全管理工作不到位。特別是在搶修或任務(wù)緊的工作中，班組長往往只考慮到工期和工作量，而忽視了工作現(xiàn)場的安全管理，從而出現(xiàn)“只抓工作，不抓安全”的情況。這不但容易滋生班組成員在工作中的習(xí)慣性違章行為，同時(shí)檢修工作的質(zhì)量也得不到保障，從而引發(fā)設(shè)備事故或重復(fù)消缺。
第三、班組對安全工器具管理不善。首先是對采購的安全工器具的質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)；其次是不正確使用安全工器具，對安全工器具不進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，對損壞失效的安全工器具不進(jìn)行更換；最后是對安全工器具的定期檢測意識淡薄，報(bào)廢管理流于形式。這些問題使得安全工器具不能真正起到保障作業(yè)人員安全的作用。
第四、班組成員習(xí)慣性違章。由于班組成員的安全意識淡薄和技術(shù)能力的不足，從而不能自覺地執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)程，對于各項(xiàng)工作中存在的危險(xiǎn)點(diǎn)分析不夠全面，從而導(dǎo)致所采取的安全措施不完善，造成設(shè)備事故或嚴(yán)重的人身觸電死亡事故。
針對以上問題，就發(fā)電廠電氣維修班組的安全生產(chǎn)管理提出以下幾點(diǎn)建議：
一、班組長應(yīng)將提高班組成員的安全意識作為抓安全工作的目的。班組應(yīng)定期組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全學(xué)習(xí)，提高班組成員的學(xué)習(xí)興趣，不是單一的事故案例或管理制度的宣讀，真正使班組成員從事故案例中吸取教訓(xùn)，并學(xué)會如何預(yù)防同類事故的發(fā)生。
二、班組長應(yīng)重視班前會和班后會的作用。班前會并不單純是工作任務(wù)的布置，班組長在班前會上布置了工作任務(wù)后應(yīng)給工作人員交代好該項(xiàng)工作的危險(xiǎn)點(diǎn)，并與工作負(fù)責(zé)人確定好應(yīng)采取的安全措施。班后會也不是簡單的工作匯報(bào)，應(yīng)將工作中出現(xiàn)的問題，新發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)點(diǎn)和安全措施不完善的地方進(jìn)行總結(jié)和記錄，這不但是一次很好的安全學(xué)習(xí)，同時(shí)也為以后同類型工作安全措施的采用提供了參考。
三、班組長應(yīng)搞好班組檢修作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化工作，重視檢修工作作業(yè)規(guī)范與檢修規(guī)程的制定。制定出來的作業(yè)規(guī)范和檢修規(guī)程應(yīng)包含各種類型檢修工作的工作流程以及應(yīng)采取的安全措施等?，F(xiàn)場作業(yè)應(yīng)規(guī)范作業(yè)程序，落實(shí)現(xiàn)場安全措施，確?，F(xiàn)場生產(chǎn)流程的可控、在控。
2010年是三熱人為之奮斗、不斷進(jìn)取的一年，在這一年里企業(yè)實(shí)力集束增強(qiáng)、生產(chǎn)大上臺階、發(fā)展突飛猛進(jìn)、節(jié)能減排效果顯著、設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定、運(yùn)營管暢、社會形象大幅攀升。電控分廠一次班是一個(gè)特殊的班組：專業(yè)多，工作涉及面廣，擔(dān)負(fù)著2臺350兆瓦機(jī)組電氣一次專業(yè)維護(hù)與檢修及高壓試驗(yàn)工作?？v觀已結(jié)束的一年，在新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)下，全體成員從容應(yīng)對，克服人員緊缺，技術(shù)力量相對薄弱等困難，班組成員用自己卓越的技藝同團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)攜作，充分彰顯了團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，奮戰(zhàn)在設(shè)備故障處理，綜合治理，消缺查驗(yàn)，日常維護(hù)的第一線，共同在平凡的崗位中逐風(fēng)破浪，為保證機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行做出了自己的貢獻(xiàn)。

　一、 班組理念：“人人都能成才”

作為一個(gè)班組，應(yīng)該努力營造一種全員主動學(xué)習(xí)的氣氛，讓班員們不斷地主動提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)工作的需要和時(shí)代的變化。歷經(jīng)時(shí)間的積淀，班組確立了“人人都能成才”的班組理念。圍繞這一理念，該班建立了人才成長、管理和使用的長效機(jī)制，加快高技能人才和創(chuàng)新型人員的培養(yǎng)，努力提高班組隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并使之深入人心，全力打造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”班組運(yùn)行模式。

每年年末，該班即制定出每個(gè)崗位下一年度的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每月一次技術(shù)講課、技術(shù)問答及技能考試。培訓(xùn)計(jì)劃特別講究實(shí)效。技術(shù)講課針對工作中遇到的實(shí)際問題，從理論上進(jìn)行詳盡的闡述；技術(shù)問答側(cè)重于提高班員們的專業(yè)技術(shù)水平，每一道技術(shù)問答題在書本上都沒有現(xiàn)成的答案，只有實(shí)際動手或在充分學(xué)習(xí)、對原理有了深刻理解后才能答出題目，為切實(shí)解決問題，每個(gè)月月底，該班均對技術(shù)問答進(jìn)行講解和點(diǎn)評；技能考試則取消單一的理論考試模式，而是結(jié)合實(shí)際，在現(xiàn)場模擬實(shí)戰(zhàn)，切實(shí)提高大家的動手能力。在“人人都能成才”班組理念的熏陶中，在切實(shí)可行的培訓(xùn)方式下，該班班員鉚足了勁學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)，成效顯著。