安全生產(chǎn)是企業(yè)取得經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)企業(yè)達標和創(chuàng)“一流”的關(guān)鍵?！鞍踩谝?，預防為主”更是電力企業(yè)應長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全管理，但事故仍接連不斷，安全情況起伏不定，不是這兒出現(xiàn)障礙，就是那兒發(fā)生異常，人身和設(shè)備事故究竟能否預防和控制，癥結(jié)究竟在哪里？筆者以為癥結(jié)就在于有些班組的安全基礎(chǔ)差，管理水平低；有些員工的安全素質(zhì)差，安全文化知識水平低。

安全管理中普遍存在上情下達的“衰減效應”，各種制度，警示標志，形同虛設(shè)，習慣性違章屢禁不止，頻發(fā)性事故居高不下，究其原委，還是在于班組安全基礎(chǔ)薄弱，對班組在企業(yè)中的地位和作用的認識不足。生產(chǎn)任務要通過班組長去均衡地、有條不紊地組織和實施，因此，必須提高班組長的管理水平和知識結(jié)構(gòu)。在進入高度網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天，靠經(jīng)驗和肯干而缺乏專業(yè)特長及現(xiàn)代管理理念的班組長已不適應現(xiàn)代化管理的實際需求。若再不提高管理水平就只能停留在疲于應付和進行簡單機械的重復性日常管理的水平上，造成職工在工作上得過且過，人浮于事，不思進取的狀況；若不去深研先進設(shè)備和議器的功能，也只能拘泥于自己所使用的設(shè)備操作，必然對操作差錯一籌莫展。

由于有些職工的安全素質(zhì)差，安全操作技能低，他們?yōu)榱瞬怀鍪鹿?，就干脆少干或不干，認為只要“安規(guī)”考試合格，誰也拿自己沒辦法。從而造成一方面領(lǐng)導層努力加強管理，另一方面執(zhí)行者我行我素，使班組長處于兩難之中，工作起來困難重重。因而需要加強決策層和執(zhí)行者之間的溝通和理解，更要加強對職工的教育培訓。

眾所周知，班組是企業(yè)的細胞。企業(yè)的生產(chǎn)活是靠班組來完成的，企業(yè)管理的好壞通過班組來體現(xiàn)的。以往企業(yè)通過開會、發(fā)文、測試、演講等形式來強化安全管理和提高職工素質(zhì)之所以收效甚微，其原因就是流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中。每逢安全大檢查，廠部先打招呼，中層再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查；企業(yè)出了事故或發(fā)生了一類障礙，受到通報，外單位都知道了，而自己單位的人還不清楚事故原委，甚至漠不關(guān)心，一問三不知。

麻木的安全意識和管理上的敷衍了事是企業(yè)安全的頑敵。因此，在強調(diào)實行行政一把手為核心的各級安全生產(chǎn)責任制的同時，必須強調(diào)夯實班組的安全基礎(chǔ)。班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和執(zhí)行各項安全要求和措施的主體，也應成為杜絕違章操作和杜絕重大人身事故的主體。因此，加強班組建設(shè)，落實班組建設(shè)的標準和措施，加強班組人員的安全培訓，提高人員素質(zhì)，培養(yǎng)嚴、細、實的作風，認真學習和執(zhí)行好安全作業(yè)規(guī)程等就顯得迫切而重要。安規(guī)考試不能走過場，安規(guī)重在執(zhí)行好，不在考好。安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內(nèi)容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用。只有這樣，企業(yè)的生產(chǎn)安全才有保障。

（喬雪苞）