供水企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，需要做好各方面的工作，尤其是安全生產(chǎn)教育工作。安全生產(chǎn)教育是供水企業(yè)安全管理的核心，搞好安全生產(chǎn)教育是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的前提和基礎。一個企業(yè)的員工安全意識淡薄，安全技能生疏，安全知識貧乏，其安全管理的基礎如同散沙，安全生產(chǎn)也就難以實現(xiàn)。搞好安全生產(chǎn)教育并不是一件容易的事情，現(xiàn)就供水企業(yè)安全生產(chǎn)教育談談自己的看法。
一、供水企業(yè)安全生產(chǎn)教育的重要性
美國著名的心理學家馬斯洛形象地描述了人類的生產(chǎn)和社會活動中，各種需要所占的地位和相互之間的關系：生理需求是第一位的，其次就是安全上的保障，人們只有滿足生理和安全上的需求后，才能積極參加各種生產(chǎn)和社會活動。
物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為是造成事故的直接因素，而物的不安全狀態(tài)很多都是與人的不安全行為有關。如供水車間加藥設備不準確與維護檢修有關，化驗儀器不精確與不按照化驗操作步驟操作有關等。安全生產(chǎn)教育是尋求企業(yè)生產(chǎn)過程中人的不安全因素及規(guī)律，已達到防止災害事故、穩(wěn)定生產(chǎn)的目的，是預防人的不安全行為的一項根本措施。安全生產(chǎn)教育是傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗和技能的必要手段，它可以增進員工生產(chǎn)安全知識和技術水平，改善員工行為活動從而提高企業(yè)員工安全素質(zhì)。
實踐表明，供水企業(yè)員工在沒有受過安全生產(chǎn)教育的情況下，也能夠在日常的生產(chǎn)過程中邊解決安全問題邊總結經(jīng)驗，在解決問題的過程中得到提高。但是當靠這種技能是完全不夠的。雖然我們沒有經(jīng)歷過事故，沒有經(jīng)驗，但是可以從以往發(fā)生的事故中總結事故發(fā)生的原因，這項工作只有靠安全生產(chǎn)教育來完成，從這點意義上講，如果不搞安全生產(chǎn)教育，就不可能降低事故的發(fā)生率和消滅事故。
二、目前供水企業(yè)安全教育存在問題：
1.國家對欽用水水質(zhì)的要求越來越嚴格，而供水企業(yè)對對制水設備、工藝流程、水質(zhì)化驗等沒有作出更新和調(diào)整，觀念只停留在舊的思想上，按老一套的要求和辦法來做。
2.安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容缺乏針對性。如沒有針對國家實施更為嚴格水質(zhì)要求，對制水及化驗員人員缺乏針對性的專業(yè)培訓。
3.對員工的安全生產(chǎn)教育流于形式，沒有起到應有的作用。
三、安全生產(chǎn)教育注意事項
1.注重實效，反對形式主義
安全生產(chǎn)教育中的形式主義不但是習慣性違章的溫床，而且是導致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴重影響供水企業(yè)的安全生產(chǎn)。著力抓反對安全生產(chǎn)教育上的形式主義，對預防事故的發(fā)生，提高安全生產(chǎn)教育的實效具有重要意義。
要避免安全生產(chǎn)教育上的形式主義，應從以下幾個方面努力:
(1)企業(yè)管理人員要高度重視，建立專門的部門抓安全生產(chǎn)教育。企業(yè)管理人員要以身作則，以穩(wěn)重踏實的工作作風影響和領導員工去除走走形式的心理，本著對工作、對企業(yè)、對員工安全高度負責的態(tài)度，堅持實事求是，不弄虛作假，嚴格考核，如實匯報。
(2)讓員工清楚的認識到形式主義的危害及事故的不可逆轉(zhuǎn)性，在安全教育上走形式，只做表面文章，既是對自身安全的不負責任，也是對企業(yè)的不負責。
(3)加大監(jiān)督檢查力度。建立從領導到普通員工的監(jiān)督檢查機制，逐級進行檢查，責任落實到人。各部門之間進行交叉、交替檢查，并進行檢查結果評比，獎罰分明。
(4)形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內(nèi)徹底根除，所以要把反對安全生產(chǎn)教育上的形式主義作為一項系統(tǒng)工程來抓，而且要堅持經(jīng)常抓，反復抓。
2.要有針對性
在安全教育中對不同層次、不同類別的員工要按不同層次、級別、專業(yè)、類別的不同情況，有針對性地進行培訓，要因?qū)佣悾蝾惗?，安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容、方法、時間、要求要有所區(qū)別，避免“一刀切”的現(xiàn)象。
3.要與時俱進
隨著科學技術的飛速發(fā)展、供水設備的不斷更新、管網(wǎng)維護技術的不斷提高，對各個階段的安全生產(chǎn)教育提出了更高的要求，安全生產(chǎn)教育內(nèi)容要隨之不斷更新、完善、提高，使供水企業(yè)員工能夠掌握更符合實際、更有實用性安全生產(chǎn)知識。
