為了有效地防止安全事故的發(fā)生，基層單位都把對職工進行經常性的安全教育作為工作重點列上議事日程，并要求車間、班組定期上安全教育課，切實做到人人聽課，個個發(fā)言，記好筆記。

    然而筆者了解到，許多單位普遍存在重經營輕安全教育的思想，安全教育有名無實，令人擔憂。如有的單位安全教育只滿足于嘴上喊，墻上掛，每月的教育看似計劃排得滿滿當當，其實根本擠不出時間來搞安全生產教育；有的單位即使每年有一兩次安全教育學習也只是讀讀安全規(guī)章制度，幾分鐘就草草了事；還有的單位為了應付上級的安全生產檢查，突擊讓人抄寫“安全教育計劃”，抄寫“安全學習筆記”。

    實踐證明，單位對職工定期進行安全生產知識教育，可以提高職工的自我防范能力，有效地遏制安全事故的發(fā)生。從前段時期全國各地所發(fā)生的一系列重大安全事故中可以看出，許多安全事故的發(fā)生與管理者和操作者不懂安全生產知識有著直接的關系。眾所周知，安全工作重在防范，如果一線職工連一些最基本的安全知識都不懂，那么安全事故又從何談起？

    要想徹底剎住安全教育的造假之風，措施有三：一是實行領導負責制，把安全教育納入領導干部的年終考核內容；二是嚴格檢查制度，變定期檢查為不定期檢查，變查筆記為查安全知識的實際運用能力；三是更新教學方式，改過去的單一說教式為看錄相、聽報告、外出參觀、開展安全知識競賽等，提高職工的學習興趣和學習熱情。