如圖所示，安全教育培訓需求分析可按發(fā)現問題、預先分析、資料收集、需求分析的程序進行。
安全教育培訓需求分析
1．發(fā)現問題
安全管理人員應及時發(fā)現本生產經營單位員工中存在的安全生產問題，這些問題可歸納為個人層面的問題和組織層面的問題。
個人層面的問題主要包括：①工作效率與質量低下，達不到標準的要求；②員工情緒出現敵意、懈怠、氣餒、低落、散漫、注意力不集中等；③出現違章操作、違反紀律、操作失誤增多、安全意識淡薄等；④出現技能方面的問題，如對復雜情況難以適應，對危險隱患或突發(fā)事件不能正確處理或處理不了，生產工藝、設備或生產任務有新的變化而勝任不了等。出現這些問題的員工應及時接受安全教育培訓。
組織層面的問題包括：①生產任務變化或任務難度增大而需要新的安全技能；②新技術、新標準、新工藝設備、新材料導致需要新的安全技能；③人員調整、調換工作，導致需要新的安全技能；④安全生產組織與制度不健全、安全生產活動不正常開展等。
2．問題預先分析
首先對所出現問題的嚴重性或進行相應安全教育培訓的必要性做出初步的、直觀的判斷；其次，對所需培訓對象、內容等做初步的需求分析。
3．資料收集
對所出現的問題進行深入調查分析，收集有關資料。必要時，可采取座談、訪問、談話、問卷調查等方式，全面了解情況，以便于正確地進行需求分析。
4．需求分析
首先分析所存在的問題是不是生產經營單位內普遍存在的問題？問題的嚴重性如何？其次，分析解決這些問題的途徑，采用安全教育培訓方法能在多大程度上解決這些問題？最后，確定哪些人員可通過安全教育培訓方法解決所存在的問題，并確定需要接受安全教育培訓的人員層次及相應的人數等。
