安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，效益和形象，關(guān)系到企業(yè)員工的生命和家庭幸福。而班組是是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最基本的生產(chǎn)單位,是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，班組管理的水平體現(xiàn)著企業(yè)的執(zhí)行力和競(jìng)爭(zhēng)力，更是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的基礎(chǔ)。如何通過(guò)班組管理以達(dá)到企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的目的？筆者認(rèn)為,主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓企業(yè)的末端安全生產(chǎn)管理。 
安全培訓(xùn)教育
1、堅(jiān)持企業(yè)三級(jí)安全培訓(xùn)教育
        新進(jìn)入公司的生產(chǎn)一線人員（含非本公司的實(shí)習(xí)人員），由于首次接觸或不熟悉本崗位的工作特點(diǎn)及作業(yè)規(guī)程，因此必須經(jīng)過(guò)公司、部門、班組三級(jí)安全教育培訓(xùn)并經(jīng)考試合格，方可持證上崗。
2、加強(qiáng)在崗人員技術(shù)、安全教育培訓(xùn)
       ⑴、每年制定和落實(shí)在崗人員安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。定期或不定期對(duì)在崗生產(chǎn)人員進(jìn)行安全規(guī)程、制度、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、崗位操作規(guī)程等的培訓(xùn)和考試，并組織開展現(xiàn)場(chǎng)考問、反事故演習(xí)、技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽、事故預(yù)想等現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)活動(dòng)。
       ⑵、對(duì)轉(zhuǎn)崗或離崗三個(gè)月以上的員工進(jìn)行崗前再教育培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)主要進(jìn)行員工的思想政治、安全知識(shí)、崗位業(yè)務(wù)技術(shù)等方面的教育培訓(xùn)，本著以提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)、學(xué)用結(jié)合、按需施教、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持以崗位安全知識(shí)和技術(shù)水平提高為重點(diǎn)，按計(jì)劃培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持持證上崗,做好特種設(shè)備作業(yè)培訓(xùn)
       堅(jiān)持持證上崗，鼓勵(lì)員工積極參加特種作業(yè)培訓(xùn)，并取得相關(guān)部門頒發(fā)的《特種作業(yè)專業(yè)技術(shù)資格證》或《特種設(shè)備操作證》。
通過(guò)深入基層開展現(xiàn)場(chǎng)安全教育這類培訓(xùn)，不僅有效增強(qiáng)職工自我安全意識(shí)，還能提高員工安全生產(chǎn)技術(shù)水平及自我防范能  力，更好地執(zhí)行相關(guān)規(guī)定和落實(shí)好作業(yè)安全措施。
 
培養(yǎng)和提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)
        班長(zhǎng)是整個(gè)班組的核心，主要是準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)工作精神并帶領(lǐng)和引導(dǎo)全體班員完成公司下達(dá)的工作任務(wù)，在上級(jí)與班員間起到承上啟下、舉足輕重的關(guān)鍵作用。班組的整體表現(xiàn)，很大程度取決于班長(zhǎng)的作為和組織協(xié)調(diào)能力。班組長(zhǎng)要?jiǎng)偃伪^將尾這一重要角色，就必須注重提高和培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)，是提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)最有效的途徑。按照國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見有關(guān)精神，把生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)培養(yǎng)成為“會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)做、會(huì)指揮”的“四會(huì)”班組長(zhǎng)，促使班組長(zhǎng)安全管理水平的全面進(jìn)步。
        一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)，除了具備出色的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還應(yīng)具有良好的溝通能力、表達(dá)能力、分析能力。只有善于溝通和協(xié)調(diào)班組長(zhǎng)自身與上級(jí)、班員之間的良好關(guān)系，才能獲得這兩者更多的理解和支持。在班組管理中通過(guò)聯(lián)、幫、帶創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的工作環(huán)境 ，能使班組更具有凝聚力和向心力。“聯(lián)”，就是要將自己始終放到班組成員之中，密切聯(lián)系每一名班員，謹(jǐn)防主觀武斷，脫離群眾，把自己凌駕于班組成員之上，使自己成為孤家寡人。“幫”，就是及時(shí)幫助班員解決實(shí)際困難，營(yíng)造相互關(guān)愛的濃厚氛圍，謹(jǐn)防只讓大家干活，不管大家生活，只見物、不見人的機(jī)械式、簡(jiǎn)單化管理現(xiàn)象。“帶”，就是要發(fā)揮好帶頭作用、示范作用、表率作用，謹(jǐn)防手電筒照人，自我要求不嚴(yán)，弱化個(gè)人形象。“以技服眾，以理服人”，只有一個(gè)好“將才”才能帶領(lǐng)班員把有效的安全工作落實(shí)到班組，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)治久安。
 
加強(qiáng)日常基礎(chǔ)工作的落實(shí)
1、認(rèn)真履行交接班制度
       執(zhí)行交接班制，是接班人員了解和掌握設(shè)備當(dāng)前運(yùn)行狀況，有效對(duì)設(shè)備進(jìn)行控制和調(diào)整的重要的班組交叉工作。交接班時(shí)各崗位實(shí)行對(duì)口交接，詳細(xì)交清當(dāng)值運(yùn)行情況、所發(fā)生的各種異常情況及其初步分析、所采取的措施以及注意事項(xiàng)，對(duì)重要的設(shè)備異動(dòng)或設(shè)備缺陷，應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)向接班人員交待清楚，并記錄在交接班記錄薄上，交接班人員雙方簽字確認(rèn)。認(rèn)真履行交接班制是保障設(shè)備安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有效措施之一。
2、堅(jiān)持召開班前班后會(huì)
       班前會(huì)班后會(huì)是加強(qiáng)末端管理的基礎(chǔ)工作。通過(guò)召開班前會(huì)，讓員工明確作業(yè)工作任務(wù)和作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容及工作重點(diǎn)，掌握安全防范措施；同時(shí)，與員工進(jìn)行有效溝通，及時(shí)地對(duì)員工中存在的思想問題進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。通過(guò)召開班后會(huì)，可以查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、收集信息和表?yè)P(yáng)好人好事。長(zhǎng)期堅(jiān)持開好班前班后會(huì)有利于員工建立團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化員工的組織性、紀(jì)律性, 建立企業(yè)安全文化，是確保安全生產(chǎn)的有效手段。
3、積極開展安全日活動(dòng)
       安全日活動(dòng)是日常安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它在企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作中發(fā)揮著重要的作用。 生產(chǎn)一線工作班組要定期開展安全日活動(dòng)，圍繞本企業(yè)的安全工作并聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)先進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、落實(shí)整改、收集信息、表?yè)P(yáng)好人好事等。安全日活動(dòng)要形式多樣化，可以以座談會(huì)、演講等形式開展，或根椐各班組工作情況而開展，可以在施工現(xiàn)場(chǎng)召開，可以利用中午飯后進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)小結(jié)安全情況，即能對(duì)存在安全隱患及時(shí)更改，又能從中得到啟發(fā)。 通過(guò)安全日活動(dòng)的有效開展，能使人人當(dāng)好安全演講老師，個(gè)個(gè)當(dāng)好安全領(lǐng)頭雁，讓安全日活動(dòng)能吸引毎個(gè)員工，真正讓安全日活動(dòng)取得實(shí)效。
4、認(rèn)真執(zhí)行隱患排查治理工作
        事故隱患不僅是指作業(yè)場(chǎng)所、設(shè)備及設(shè)施的不安全狀態(tài)，還包括人的不安全行為和管理上的缺陷，它是引發(fā)安全事故的直接原因。企業(yè)班組一級(jí)單位，要采取定期檢查與不定期排查相結(jié)合的方式，在其負(fù)責(zé)的生產(chǎn)范圍內(nèi)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施，習(xí)慣性違章行為等進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患進(jìn)行類別劃分、登記造冊(cè)、防控治理、監(jiān)督驗(yàn)收和統(tǒng)計(jì)上報(bào)等全過(guò)程的管理。通過(guò)堅(jiān)持“勤排查，快治理”的閉環(huán)管理原則，有效防范和堅(jiān)決遏制安全生產(chǎn)事故的發(fā)生
5、杜絕習(xí)慣性違章行為
美國(guó)著名安全工程師海因里希提出的300∶29∶1法則，意思是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300個(gè)隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當(dāng)中，必然包含有一起重傷、死亡或重大事故。據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多事故的發(fā)生是由于違章引起的，且大部分又與習(xí)慣性違章作業(yè)有關(guān)。由此可見，習(xí)慣性違章的危害性之大，反習(xí)慣性違章是當(dāng)前企業(yè)確保安全生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。
      安全教育和重獎(jiǎng)重罰是克服習(xí)慣性違章的制勝法則。由于習(xí)慣性違章有一定的頑固性和潛在性，是一種習(xí)慣上的不良行為，因此，在班組安全活動(dòng)中要針對(duì)本崗位“習(xí)慣性”的特點(diǎn)加強(qiáng)安全教育。通過(guò)安全教育，使班組成員認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及到他人。做好有效的預(yù)防工作是克服習(xí)慣性違章不可或缺的一種方法，只有抓住不安全苗頭才能將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，從源頭上控制事故。
6、做好事故的防控
       居安思危，思則有備，有備而無(wú)患。針對(duì)本企業(yè)建立健全有效的安全應(yīng)急機(jī)制，正確、有效、快速地處理和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，對(duì)維護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全以及保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的意義。班組要重視強(qiáng)化事故預(yù)防，除了做好事故預(yù)想和應(yīng)急處置措施，還要對(duì)事故進(jìn)行預(yù)演，通過(guò)事故演習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以不斷完善應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步提高應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、適用性和可操作性，確保應(yīng)急預(yù)案有效可行；還可以訓(xùn)練各級(jí)應(yīng)急人員事故處置熟練程度，努力提高應(yīng)急管理水平和應(yīng)急救援能力，最大程度地減輕事故造成的損失。
結(jié)束語(yǔ)：班組作為生產(chǎn)企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，其安全管理工作的好壞，直接決定企業(yè)安全生產(chǎn)狀況。在班組安全生產(chǎn)管理工作中，安全教育培訓(xùn)是班組安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)；培養(yǎng)和提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)是班組安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵；加強(qiáng)日常基礎(chǔ)工作的落實(shí)是班組安全生產(chǎn)管理的根本。