眼勤：即多看。一是關(guān)于安全生產(chǎn)的文件、制度、要求等要多看，以便吃透精神，領(lǐng)會(huì)意圖，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；二是對(duì)關(guān)于安全生產(chǎn)的書(shū)報(bào)、安全知識(shí)、崗位操作要領(lǐng)、工藝參數(shù)要多看，這樣工作起來(lái)就不會(huì)出差錯(cuò)或者少出差錯(cuò)；三是班組安全生產(chǎn)的重、難點(diǎn)場(chǎng)所和易發(fā)生事故的薄弱環(huán)節(jié)和部位要多看，并且要善于看出別人不能看出的問(wèn)題，以便采取針對(duì)性措施，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　嘴勤：即多講。第一要能講：要有一張“婆婆嘴”，勤囑咐、勤交代，經(jīng)常告誡，常提醒， “苦口婆心”不愿其煩和執(zhí)著的幫助身邊的人樹(shù)立安全生產(chǎn)理念與責(zé)任認(rèn)識(shí)，提高安全防范意識(shí)；第二要敢講：當(dāng)發(fā)現(xiàn)“三違”行為時(shí)，要勇于指出錯(cuò)誤，責(zé)令改正，對(duì)涉及的具體人，不論是誰(shuí)，都要做到不講情面，不講客觀，該說(shuō)的說(shuō)，該批評(píng)的批評(píng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全管理工作中存在不足問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié)時(shí)，要勇于向領(lǐng)導(dǎo)反映，包括提出批評(píng)意見(jiàn)；第三要會(huì)講：就是要講內(nèi)行話(huà)，要講有用的話(huà)，不要就是那甘吧吧幾句話(huà)，咋一聽(tīng)很好,時(shí)間長(zhǎng)了,讓人聽(tīng)起來(lái)就很乏味，就會(huì)影響你的工作開(kāi)展。

　　腿勤：即多走。一是只有把身體沉到生產(chǎn)崗位，深切了解安全生產(chǎn)實(shí)際情況，掌握第一手材料, 才能制訂出符合本班組實(shí)際情況的具體管理細(xì)則和措施，避免閉門(mén)造車(chē), 細(xì)則不細(xì)，措施不全或不切合實(shí)際，要力戒形式主義；二是只有多走，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中違章行為，才能及時(shí)解決處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種隱患；三是也只有多走，常到“安全死角”看看,才能全面了解生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的變化，掌握新情況，新問(wèn)題,新動(dòng)向,事事做到心中有本“安全帳”，事事了如指掌，而不是聽(tīng)報(bào)告看記錄，腦子里要形成一張“活地圖”，這樣說(shuō)話(huà)辦事有理有據(jù)，對(duì)癥下藥才能使人心服口服。

　　腦勤：就是勤于思考。一是在班前會(huì)學(xué)會(huì)觀察組員精神面貌,發(fā)現(xiàn)有異常表現(xiàn)的人,要及時(shí)詢(xún)問(wèn),做好思想工作;二是在班前會(huì)上對(duì)當(dāng)班安全生產(chǎn)組織進(jìn)行周密安排,說(shuō)明細(xì)節(jié)與要點(diǎn),如工序間配合應(yīng)該注意什么？遇到什么問(wèn)題應(yīng)該怎樣處理等；三是要象做學(xué)問(wèn)那樣抓好安全生產(chǎn)工作，把走到的、看見(jiàn)的、說(shuō)過(guò)的綜合起來(lái)，通過(guò)大腦加工思考，透過(guò)事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，總結(jié)出合理的安全操作要領(lǐng)、分析出故障或事故發(fā)生規(guī)律,擬定出切合實(shí)際的防范措施，使班組安全生產(chǎn)工作呈現(xiàn)出PDCA式循環(huán),達(dá)到不斷完善與提高的效果。

　　手勤：就是勤于動(dòng)手。一是發(fā)現(xiàn)安全隱患自己通過(guò)努力能解決的，就要?jiǎng)邮峙懦?，不能解決的要及時(shí)報(bào)告并采取相應(yīng)的安全防范措施，絕不讓隱患在自己手下逃生，如果你做不到，就可能傷害到他人；二是要及時(shí)、完整地做好安全生產(chǎn)基礎(chǔ)臺(tái)帳，而不是突擊寫(xiě)“回憶錄”的形式，應(yīng)付檢查。三是勤動(dòng)手寫(xiě)，俗話(huà)說(shuō)：“好記心不如爛筆頭”，及時(shí)將單位安全生產(chǎn)好的做法、經(jīng)驗(yàn)、操作中的技能技巧等，尤其是典型的案例、習(xí)慣性違章行為的解析等，通過(guò)積累、提煉、加工、整理變成文字,既是班組學(xué)習(xí)的好教材，又是新成員學(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)也是自身素質(zhì)不斷提高的好方法，達(dá)到一舉多得的效果。

　　“五勤”是精細(xì)管理的具體要求，是班組管理的方法論，我們只要切實(shí)地堅(jiān)持下去，就一定能取得效果。