社會上一些弄虛作假的不良現象，也滲透到企業(yè)經營管理工作中來。在企業(yè)班組安全工作中，作假現象也較突出，它給企業(yè)的安全生產帶來負面效應。為此，筆者結合工作實際，提出班組安全工作打假的十個方面。
    (1)打假重視。主要表現在某些班組對企業(yè)、車間布置的安全工作，表面上重視，在班組會議上大談其重要性，但會后做起來得過且過，安全工作毫無起色。對這種假重視必須切實加以糾正。
    (2)打假傳達。主要表現在對上級布置的安全工作、安全會議精神，不結合本班組的實際認真貫徹執(zhí)行，而是照抄、照念、照搬，將上級對安全工作的要求僅機械地傳達，不結合班組實際傳達精神實質，這種”假”傳達對工作無補。
    (3)打假計劃。年初歲末，班組對今后的安全工作都要有一個計劃安排。某些班組的計劃搞得頭頭是道，然而，安全工作計劃上報下發(fā)后，也就萬事大吉了。結果，計劃成了應付上級的一紙空文，起不到多大作用。
    (4)打假動作。主要表現在有的班組對安全工作不是真抓實干，而是做表面文章，玩花架子?？瓷先マZ轟烈烈，但都是供人看的，沒有真動作。如上級來檢查時，職工個個守崗，事事認真，當檢查人員一走，一切又是老樣子。對這種假動作必須制止。
    (5)打假檢查。主要表現在對生產崗位和生產線安全檢查不認真，不仔細實地查看，搞形式主義走過場，甚至坐在家里隨心所欲填寫安全檢查臺賬，搞一套虛假的東西。其結果是隱患依舊存在，仍然威脅安全生產。
    (6)打假制度。主要表現在班組各項安全管理制度一套又一套，有的裝訂咸冊，有的上墻上報，但在實際工作中，根本沒人執(zhí)行。當抽查某一職工某項安全制度的內容時，一問三不知，怎么能談得上執(zhí)行制度呢?再好的制度不去執(zhí)行也形成虛設。
    (7)打假知道。主要表現在班組成員對黨和國家的安全生產方針、政策及有關法律、法規(guī)一知半解，甚至根本不知道，卻以什么都懂自居。對本班組生產狀況、安全設施、安全重點、危險源點實際上“心中無底”，卻假充十分了解。這種假知道危害很大。
    (8)打假匯報。主要表現在向車間匯報安全工作時，匯報假情況。常常以點代面，把點上的做法說成是面上的工作，以偏概全；把少數幾個人對安全的反映當作多數人對安全工作的認識，以俊遮丑，報喜不報憂，報功不報過。
    (9)打假查處。在班組安全工作中，對一些出現不安全問題的人和事，大事化小，小事化無，大責化小，小責化了。殊不知，放過事故責任者，是安全生產中最大的隱患。
    (10)打假資料。主要表現在班組為了應付上級檢查，為了不讓扣獎，明目張膽地搞一些假安全工作資料。有的班組工作沒有這么做過，但當你去檢查時，他的工作方案、活動內容、會議記錄、隱患整改、案例教育一應俱全，要什么有什么，實際上是班組“秀才”閉門造車造出來的，這非常有害于安全生產。
    總之，企業(yè)班組安全工作中的假象五花八門，形形色色，雖然這只是個別班組，但這些假象對安全工作個分有害。