安全教育主題班會教案

課    題：《溝通是心與心的橋梁》——青春期心理安全教育主題班會
教學內(nèi)容：探討青春期人與人溝通、理解與被理解的問題。
教學目的：幫助學生明確我們與親人如何溝通才能達到心有靈犀。
教學方法：通過講解、播放錄像、游戲和現(xiàn)場表演等形式。
教學時數(shù)：一課時 
教學過程：
 一、導入 
    1、播放王菲的歌曲《但愿人長久》，引入主題 
    正值中秋佳節(jié)過后，同學們都回去和家人團圓了。所有人的心里都有一條相連的線，無論相識與否，它們都存在著，我們渴望被理解，我們渴望被認可，我們渴望溝通，心有靈犀一點通。 
    2、教師講述，進入主題 
    我們與親人如何溝通才能達到心有靈犀，本節(jié)課就讓我們一起來體驗并感悟一番。
二、親身體驗——體驗為什么要與親人進行溝通 
    （一）做游戲——COPY不走樣 
    1、程序 
    （1）選擇6位學生為一組，由第一位學生抽簽，看紙條內(nèi)容（即表達情緒的一個詞） 
    （2）第一位學生只能用肢體語言將紙條上的信息傳遞給后面的學生。 
    （3）依次下去，直到最后一位。 
    （4）最后一位學生憑借自己對前一位學生表演的理解，說出一個表達情緒的詞（學生說不出來，不能批評，要引導其思考內(nèi)在的情緒是什么）。 
    （5）全體學生將最后一位學生看到的情緒與紙條的原始信息作比較。 
    （6）參加的學生回到原位。 
    2、引導：通過大家表演，我發(fā)現(xiàn)這是一個很有意思的游戲。好的游戲具有開啟人的智慧、通過人的思維、啟迪人的感悟、反省人的行為的力量。我們喜歡做的游戲，是因為當我們做游戲時，更接近真實的自我。在這個游戲中，每個人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確，可結果卻從演繹到了（根據(jù)課堂的實際情況而定），這是怎么回事呢？你從中能感悟到什么？能否將你的想法與大家分享一下？ 
    3、選3位學生說出自己的感受，并給予鼓勵。 
    4、總結：想要達到某種目的，人與人之間需要溝通，但溝通并不容易，因為百分百地理解他人不容易，一個眼神，一個動作，都需要別人來理解，理解是溝通的前提。語言又是溝通的重要方式。剛才的游戲不允許用語言交流，是不是說，只要用語言就能溝通得好呢？下面我們來看幾段錄像，看看是否似曾相識？ 
    （二）播放錄音 
    1、程序：播放錄像：錄像的內(nèi)容是子女與父母之間在行為方式、生活態(tài)度、價值觀念等各方面存在的差異、對立和沖突。  
    2、引導：我看到大家笑了，你與親人也有過類似的對話吧？能否將當時的具體情境說出來，并談談你是如何處理的？ 
    3、選3位學生回答，教師根據(jù)學生回答情況引導，使學生說出心里話。 
    4、總結：從大家的描述中，我知道大家長大了，有了自己的思想和主見，這是進步。但我體味到的是：不要因為一個不經(jīng)意的動作，一個輕蔑的表情和一句噎人的話傷害到這人世間最疼愛我們的人，如果失去這世界上唯一一種沒有條件，不求回報的情感——親情，走到哪兒，我們都是孤獨的，“獨立宣言”也要有禮貌的態(tài)度、真誠的話語和適當?shù)谋磉_，要學會與親人溝通。下面，我們就來解決一個實際問題。
 三、真情感悟——感悟如何與親人進行溝通 
   1、創(chuàng)設情境：晚回家后 
   2、學生表演：看看還有沒有其他不同的結局 
   3、引導：在我們感嘆同學們精湛演技的同時，也明顯地發(fā)現(xiàn)，幾組同學在與家人進行交流時，表情、姿態(tài)、語言表達甚至語氣、語調(diào)等各方面都不太一樣，有的組使事態(tài)變得越來越緊張，有的組則運用了一些溝通方式，使問題得以解決。這也給我們今后與自己的親人溝通帶來一些啟示?，F(xiàn)在結合今天你所體會和學習到的，就今后如何與自己的親人和睦相處作個簡單總結，比如如果與親人間有了矛盾，我們要積極解決，要學會站在親人的角度，通盤考慮整件事情，想一個既不傷害親人也不委屈自己的對策。你還有哪些方法？ 
  4、學生自由發(fā)言 
  5、小結：我將大家的好方法總結一下： 
    啟示一：學會站在親人的角度； 
    啟示二：學會傾聽親人的心聲； 
    啟示三：學會說出自己的感受； 
    啟示四：學會表達自己的觀點。 
    7、總結：其實生活中，沖突是難免的。我們與親人之間也不例外。面對沖突，態(tài)度不同，結果就不同。怨恨，只能讓你和親人成為冤家對頭；只要人人都付出一點愛，家庭就會成為幸福的港灣。 
四、共同分享——分享良好溝通的美好與快樂 
    1、播放FLASH歌曲——《讓愛住我家》 
    2、在音樂伴奏下，學生撰寫自己的真情溝通卡 
    3、采取兩種方式進行分享 
    第一種方式：學生現(xiàn)場將他寫的內(nèi)容與全班同學分享 
    第二種方式：請學生通過電話連線的方式現(xiàn)場與自己的親人溝通，即讀給親人聽 。
    （寫信似乎是一個很過時的溝通方式了?，F(xiàn)在科技發(fā)達，社會進步，隨著通訊事業(yè)的迅猛發(fā)展，QQ聊天、短信、打電話、發(fā)E—MAIL使我們這間的交流溝通方式似乎更加便捷、迅速。但我認為，這些都替代不了寫信所能淋漓盡致地表達真實的情感。下面，讓我們互相交換信件，一起來感受一下親人的愛。  
 五、  課后總結： 
    大家說的心里話讓我很感動。但我知道，你們或許對自己的親人也有不滿的時候，可是他們不會因為你的一點過失就不再愛你；我們是否也不應該因為他們的一些誤會而否認他們的愛。正如太陽也有黑子，但這并不能抹殺它哺育萬物的功勞。生活中每個人都會有錯，可世界畢竟充滿了愛。請聽我一句：“溝通是心與心的橋梁”。如果你也覺得與親人之間有一堵墻，那么，就讓我們伸出愛的雙手，推倒它。在我們心與心之間架起一座溝通的橋梁，以愛心為橋墩，以尊重為橋梁，以理解為橋索，讓這座溝通之橋，幻化成溫柔的叮嚀、親切的嘮叨、諄諄的教導，伴隨著我們走好人生中的每一步……
六、課后作業(yè)：
         給自己的家人寫一封信（800字以內(nèi)）